A UTILIZAÇÃO DO TELEFONE CELULAR COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO 4.0 NO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO DE OFICIAIS DE ARTILHARIA VANTAGENS E DESAFIOS

Artilharia Cap Fritz

Artilharia Cap Fritz EsAO

Palavras-chave: Educação 4.0, Telefone Celular, EsAO

Resumo

O presente artigo trata sobre a utilização do telefone celular como ferramenta pedagógica no contexto da Educação 4.0 no Curso de Aperfeiçoamento de Oficiais de Artilharia, analisando suas vantagens e os desafios impostos pelo seu emprego. Nesse cenário, o objetivo dessa pesquisa é verificar se o aparelho apresenta-se como um instrumento eficaz no apoio ao processo de ensino e aprendizagem. Para isso essa investigação desenvolveu-se por meio de uma consulta bibliográfica, aplicada e qualitativa, utilizando-se a técnica de coleta de dados da realidade presente: os Capitães Alunos do Curso de Artilharia da EsAO, sendo a aplicação de questionário o instrumento utilizado. Com a finalidade de destacar a validade do telefone celular como instrumento pedagógico, os questionários somam-se às publicações acerca do crescente emprego de ferramentas tecnológicas em meio à educação do Exército Brasileiro (EB). A abordagem permite definir a tendência da Educação 4.0, que oportuniza a evolução do processo ensino e aprendizagem, quando da utilização de meios tecnológicos dentro da sala de aula.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALBERTO SCHETTINI PINTO, C.; DE OLIVEIRA DA CUNHA, D. A EDUCAÇÃO 4.0 NO ENSINO MILITAR: UTOPIA OU NECESSIDADE? Anais do IV Simpósio de Engenharia, Gestão e Inovação. Anais...Recife: Even3, 2021.
BARBOSA, R.; SOUZA, R. Drivers and indicators of innovation to educational software. Informatics in education, p. 1–17, 2021.
COCHRANE, Thomas. Using Mobile Web 2.0 to Transform Pedagogy and Engage Learners. 2019. Disponível em http://akoaotearoa.ac.nz/ako-hub/goodpractice-publication-grants-e-book/resources/pages/using-mobile-web-20-transformpedago. Acesso em: 18/4/2022.
CÔNSOLO, A. T. G. Educação 4.0: Onde Vamos Parar? Em: Gestão 4.0 em Tempos de Disrupção. [s.l.] Editora Blucher, 2020. p. 94–115.
COLL, César; MONEREO, Carles. Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação. Tradução de Naila Freitas. Consultoria, supervisão técnica de Milena da Rosa Silva. Porto Alegre: Artmed, 2010.
COUTINHO, Clara P.; BOTTENTUIT JUNIOR, João B. (2009). From Web to Web 2.0 and E-Learning 2.0. In H. H. Yang & S. H. Yuen (eds.), Handbook of Research and Practices in E-Learning: Issues and Trends. Chapter 2, pp. 19-37. Hershey, New York: Information Science Reference - IGI Global.
FERREIRA, E. & TOMÉ, I. (2010). Jovens, Telemóveis e Escola. Educação, Formação & Tecnologias, n.º extra, 24-34. Disponível em: http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/148/85. Acesso em: 20/04/2022.
FÜHR, R. C.; HAUBENTHAL, W. R. Educação 4.0 e seus impactos no século XXI. In: Educação no Século XXI - Volume 36 – Tecnologia. [s.l.] Editora Poisson, 2019.
GOMES, Ángel I Perez. Educação na era digital: a escola educativa. [S. l.]: Penso, 2015.
GROSSI, M. G. R.; BELCHIOR EMERICK FERNANDES, L. C. Educação e tecnologia: O telefone celular como recurso de aprendizagem. EccoS – Revista Científica, v. 0, n. 35, p. 47–65, 2014.
JESUS, Joanilson Sousa de. Educação 4.0: uma proposta de aprendizagem para o futuro. CINTERGEO, [s. l.], 2019.
KOCHHANN, A. et al. Educação 4.0 e o contexto do ensino remoto: percepção dos alunos do curso de pedagogia. Conjecturas, v. 21, n. 7, p. 703–722, 2021.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.
LIMA, Sandro Rafael de; NASCIMENTO, Lucio Fábio Cassiano. A indústria e a educação 4.0 como tecnologias inclusivas no apoio ao ensino remoto na educação básica pública e privada durante a pandemia da covid 19 no Brasil. Brazilian Journal of Development, Curitiba – PR, v.8, n.1, p.6741-6757, jan.,2022.
LOPES, Priscila Almeida; PIMENTA, Cintia Cerqueira Cunha. O uso do celular em sala de aula como ferramenta pedagógica: Benefícios e desafios. Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica, Recife - PE, v. 3, ed. 1, 15 abr. 2017.
MELCHIORETTO, Albio Fabian; KRAMER, Celso. O celular na sala de aula. ARTEFACTUM – Revista de estudos em Linguagens e Tecnologia. v. 11, n. 2 (2015)
MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Novas tecnologias na educação: Reflexões sobre a prática. Maceió: Edufal, 2002. 210 p.
MOMETTI, A. C. NOVOS TEMPOS EXIGEM NOVAS POSTURAS: O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO 4.0. Anais do CIET:EnPED:2020 - (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias | Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), 28 ago. 2020.
ORRICO, CA; MONTEIRO, DC. Uso do celular em sala de aula com finalidade pedagógica: construção de saberes de uma nova perspectiva. Temas em educação e saúde, v. 14, n. 2, pág. 284-294, 2018.
_____________________. Plano de disciplina: Curso de Aperfeiçoamento de Oficiais de Artilharia. Rio de Janeiro, 2022.

__________. Plano Estratégico do Exército 2020-23. Estado-Maior do Exército: Dez 2019. Disponível em: 020-2023.pdf>. Acesso em: 06/04/22.
SILVA, G. et al. Indústria 4.0: Um estudo de caso sobre sua aplicação no ensino técnico profissionalizante. Revista bras. de Mecatrônica, São Caetano do Sul -SP, v.2, n.1, p.14-27, jul./set.2019.
SANCHO, Juana Maria et al. Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2006.
SANTINELLO, J.; COSTA, M. L. F.; SANTOS, R. O. DOS. A virtualização do Ensino Superior: reflexões sobre políticas públicas e Educação Híbrida. Educar em Revista, v. 36, 2020.
SIQUEIRA, José Roberto. Programação do Pocket PC: com eMbedded Visual Basic. São Paulo: Novatec. 2005.
SIQUEIRA, M. L. G. et al. Transformação digital e educação 4.0: cultura digital na educação básica. Pensar acadêmico, v. 19, n. 4, p. 1263, 2021.
TEDESCO, Juan Carlos (Org.). Educação e as Novas Tecnologias: esperança ou incerteza? Brasília, DF: Unesco, 2004.